在年俗文化中寻味劳动意蕴

　　每到过年，“忙年歌”就不绝于耳。从扫房子到做年夜饭，“忙年歌”不仅成为人们过年期间的行动指南，还在潜移默化地传递着勤劳得福、勤劳致富、勤劳交好运、用双手创造美好生活的深刻意蕴。在中国传统年俗中，未过十五都是年。从农历小年到正月十五，几乎天天都有讲究，每天都有事情要做。中国人过年，就是在那二十多天的忙碌和讲究中度过的。

　　事实上，年的起源与人民群众的劳动形式和风俗习惯息息相关。古时候，人们把谷物的生长周期称为“年”，甲骨文中的“年”是一个象形的“人”背上负着“禾”，用丰收后的采集活动，表示五谷成熟。古人辛苦劳作一年，经过了春播、夏耘、秋获、冬藏，农作物生长经历了一个完整的周期。然而到了冬季，自然条件不允许人们通过农业劳动有所收获，百姓便幻想出“年兽”。“年”一来，大地苍凉，万物不生；“年”一过，草木复苏，生意盎然。如何让“年”顺顺利利地过去呢？需要用红、用火、用响，于是贴春联、挂灯笼、粘窗花、穿新袄、放鞭炮等都成为年俗的主要内容。红红火火、热热闹闹、喧喧嚷嚷既是年的表现形式，也有实在的用处，起到驱邪避恶、祈福纳祥的作用，让新一年周而复始，劳有所获。

　　具体到年的起源和年的每一天，年俗文化中有着丰富的劳动意蕴。近年来，随着劳动教育越来越受到社会各界的重视，春节逐渐成为大中小学开展劳动教育的重要抓手。今年寒假，不少学校推出了“寒假劳动清单”，组织大中小学生利用寒假开展劳动实践，在劳动中寻觅“年味儿”，在实践中感受过年仪式感。查看一些学校推出的“寒假劳动清单”，每一项都与年俗文化密切关联。

　　一是“扫尘”。通常北方腊月二十三、南方腊月二十四称为“小年”。小年视为忙年的开始，人们着手准备年货，开始扫尘、祭灶、祭祖，准备过年的吃穿用度。迎年的第一件事，是要把家里打扫干净，因此“小年”也被叫作“扫尘日”，家家户户洒扫庭院屋舍，掸拂蛛网尘垢，拆洗被褥窗帘，擦亮家什器具。民间因“尘”与“陈”谐音，故新春扫尘有“除陈布新”之意。通过大扫除，把沉积在家中的烦恼、晦气、不净的东西统统扫地出门，寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。让学生参与“扫尘”，目的不仅在于培养他们的劳动能力和劳动意识，更在于让同学们在实践中了解年俗文化，传承优秀传统文化；在劳动中感受家的温暖，与家人携手迎接新的一年。

　　二是为家人做一道菜或参与做年夜饭。春节是百姓一年当中少有的“食不厌精，脍不厌细”的时候。人们为此大费周章，通过一道道工序、一遍遍调理、一次次尝试，让普通的食物完成华丽的蝶变。年夜饭或许是一年当中需要准备最久的一餐，前期功夫下得越足，家人参与得越多，饭菜的滋味才越香，过年的喜悦才越浓。为美食而忙，即便劳心劳力，却也甘之如饴。美食融入了家庭劳动，这样的大餐远比饭店餐馆的佳肴珍馐更让人回味无穷。让学生为家人做一道菜或参与做年夜饭，既是一次技能教育、劳动教育，也是一次生动的感恩教育：让父母从一道道菜品中感受到孩子的孝心与成长，让学生们在一道道菜品中理解父母的不易与感恩的意义。

　　三是剪窗花、写对联。每年临近春节，最热闹的场景之一莫过于剪窗花、写对联，粘窗花、贴对联。在农村，全村男女老少会聚在广场、空地，围观乡贤挥毫泼墨，为求一副对联排着长队，满眼是对知识的崇敬和对劳动成果的欣赏；在城镇社区，非遗传承人、书法家剪窗花、写对联，忙得不亦乐乎，大人小孩络绎不绝，现场十分热闹。待到粘窗花、贴对联时，各家各户早早起床，一家人分工协作，你爬高我上低，你扶对联，我扯胶带，一派热闹欢乐的忙年景象。让学生学习剪窗花、亲手写对联，实际上也是让他们亲身体验动手的乐趣、感受年俗文化背后的付出与回报，引导他们尊重知识和文化，崇尚劳动与创造。

　　在年青一代中传承劳动价值和劳动精神，年俗活动是一个生动的切入口。古往今来，过年一直深受年轻人尤其是孩子们的欢迎，引导他们在年俗文化中寻味劳动意蕴是最好的寓教于乐。在全国落实“双减”的大背景下，今年春节前后，很多中小学把同学们组织起来开展各种“年俗”活动，以此丰富学生的假期生活：吉林临江小学利用“扫尘日”组织年终大扫除，以劳动教育促成长；湖北武汉育才汉口小学带领学生“打糍粑”，感受年趣年味；山东栖霞翠屏中学定制了“和和美美过大年劳动清单”，开展胶东特色年俗活动。一些高校将年俗体验和劳动教育紧密结合，北京部分大学生志愿者在故宫等地组织年俗推介活动，利用寒假学习“燕京八绝”等非遗技艺，感悟工匠精神；还有一些大学生在春节前后，组团走进养老院、福利院、孤寡老人家，为老人除尘、浇花，完成各种家务，用自己的辛勤劳动为老人送去新春祝福。

　　传承中华民俗和弘扬劳动精神可以相容相汇、相辅相成。劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。中华民族的未来在青年，通过年俗活动让“劳动创造美好生活”的理念深植在青年人的心里，他们必将成长为热爱劳动、崇尚劳动、善于劳动的新时代奋斗者。