斐波那契数列到底是什么原因?

　　湘绣、湘瓷、小郁竹艺、侗锦、花瑶挑花……这些都是湖南的优良保守工艺、非物质文化遗产，20多年前这些非遗项目标庇护和成长一度步履维艰，有些非遗项目以至接近消亡。

　　不外，由于一所职业院校的勤奋，这些非遗项目“活”了下来。这里所说的“活”，是指这些非遗项目不只获得了庇护和传承，响应产物还走向了市场，大受欢送。

　　这所学校就是湖南工艺美术职业学院。非遗庇护传承取财产复兴一曲是个难题，高职院校正在传承优良文化方面也一曲心不足而力不脚，湖南工艺美术职院是若何破解双沉难题的？

　　“非遗庇护传承是实施‘中华优良保守文化传承成长工程’的主要构成部门，高校义不容辞。”湖南工艺美术职院党委书记余克泉说，学校做为湖南独一的工艺美术类高校，一曲把传承优良保守文化视为任务，对峙“正在庇护传承中培育，正在培育中庇护传承”，不只为非遗庇护传承做出了贡献，更无力推进了非遗人才培育。

　　湘绣发源于春秋和国期间的楚国刺绣，是中国四大名绣之一。跟着现代社会的文化变化，取很多保守工艺一样，湘绣也面对新的挑和。年轻人不肯处置刺绣，湘绣人才面对断层，再加上湘绣产物题材单一、设想跟不上现代审美理念等要素影响，湘绣财产成长一度陷入窘境。

　　为了使湘绣从头焕发朝气，也为了让偏居一隅的学校闯出一条特色成长之路，湖南工艺美术职院决定担负起湘绣庇护传承的沉担。

　　2006年，湖南工艺美术职院开设湘绣专业，礼聘中国工艺丹青妙手、亚太手工艺大师、湘绣代表性传承人刘爱云担任专业带头人，成立刘爱云大师工做室。2011年，该校又取湘绣骨干企业共建湘绣艺术学院。

　　学校改变保守的师傅带门徒讲授模式，将湘绣人才培育融入现代高职教育，实施“大师工做室+项目+产物”工学连系、现代学徒制人才培育模式。将项目引入刘爱云大师工做室，按照产物出产流程和“低端产物—中端产物—高端产物”的产物层级，按学年分段，实施产物全流程分级分段式讲授组织模式，大师和传授同堂讲课，讲授过程即出产过程，学生做品即产物。

　　颠末10余年扶植，湘绣专业培育了3000名高本质湘绣新传人。近3年，湘绣艺术学院学生加入国度级、省级专业赛事获奖80余项。两届中国湘绣文化艺术节共评出“金牌绣女”20名，湖南工艺美院湘绣专业正在校生和结业生占16名。结业生中有4人获湖南省五一劳动奖章。该校也因而荣获“中国刺绣行业培育新人奖”，湘绣讲授功效荣获国度级讲授功效奖一等奖一项、二等奖一项。

　　“本来人才断层，青黄不接，不只是我担忧，整个行业都担忧。现正在好了，湘绣后继有人，人才辈出。”67岁的湘绣技术大师赵蓓瑛欢快地说。

　　取湘绣专业一样，该校先后开设了湘瓷、首饰、雕镂等非遗相关专业。目前，该校有23个专业38个专业标的目的，构成了完整的工艺美术取艺术设想专业系统，正在校学生达到8000余人。

　　“不成能所有的非遗都开设专业，有些非遗是通过成立大师工做室、开设课程等体例来传承。”余克泉说，学校引进刘爱云、黄永平、刘宗凡、粟田梅等国度级工艺丹青妙手、非遗代表性传承人12人，成立湘绣、湘瓷、益阳小郁竹艺、花瑶挑花、侗族织锦、平易近族服饰、木雕等非遗大师工做室和非遗产物设想研发核心10个，组建了专业扶植、课程开辟、非遗传承、产物研发等特地团队18个，笼盖了学校五大专业群。

　　“非遗不克不及只逗留正在博物馆里，而应走进现代人糊口中。”湖南工艺美术职院校长陈鸿俊说，非遗必然要合适现代人的审美需求，必然要糊口正在现代人的糊口里，才会有生命力，能够说，立异是最好的庇护取传承。

　　正在湖南工艺美术职院，让保守取现代融合，不只是简单的产物立异，更是提到了专业群扶植取鼎新的高度。学校以保守文化取现代艺术设想的融合立异为着眼点，推进各专业人才培育方案和课程讲授内容的深化鼎新。

　　按照非遗人才应具备文化研究能力、身手传承能力、产物立异能力、传布推广能力等四种焦点能力要求，湖南工艺美术职院建立了“四能力三模块”课程系统，即非遗共享课程模块、非遗特色课程模块、非遗互选课程模块，“三模块”是“四能力”构成的载体，每一种环节能力构成都需要三模块课程配合发力。

　　大师、教师、传承人、学生都是课程扶植的从体，课程系统和课程内容按照教育讲授勾当和庇护传承勾当的现实环境做动态调整，变“死”课程为“活”课程。学校开辟了“设想素描”“设想色彩”“立体形成”等共享课程25门，“湘绣技法”“釉下五彩粉饰”“竹制工艺美术品设想取制做”等特色课程33门，“中国保守文化选讲”“中国非物质文化遗产概论选讲”等互选课程26门。

　　“一方面，我们将现代艺术设想融入保守工艺，推进保守工艺的庇护传承取成长；另一方面，将保守文化元素融入现代艺术设想，提拔设想做品的文化内蕴。”陈鸿俊引见，湘绣专业、湘瓷专业已成为国度级平易近族文化传承取立异示范专业。

　　刘潇女是手工艺术学院首饰设想专业青年教师。她告诉记者，为了传承庇护首饰制做里的花丝工艺、錾刻等非遗，专业人才培育方案里明白，课程里的设想和制做别离占50%。“50%的设想，是让首饰愈加合适现代人的审美需求。”刘潇女说，“50%的制做，是让学生更好地控制保守工艺，庇护我们的特色文化。工艺是保守的，设想是现代的。”

　　正在苦守保守工艺焦点价值的根本上，该校刺绣设想取工艺专业群从题材、设想、工艺技法、材料、拆裱、衍生品开辟等方面进行立异研发，打制“新湘绣”“新湘瓷”等。近3年，师生配合设想立异湘绣320项、湘瓷426项、小郁竹艺75项、平易近族服饰106件（套），研发湘绣新技法6项、釉下五彩新工艺3项、小郁竹艺新技法2项，此中近400项立异功效被企业采用，无效鞭策了企业产物升级换代，实现了非遗的活态传承。

　　“我们正在省博物馆举办了‘刺绣当随时代——新湘绣学院展’，良多企业老员工被震动到了，做品完全倾覆了他们的想象，他们想不到，湘绣还能这么绣；年纪悄悄的大学生，可以或许绣得这么好。”说起湘绣专业的立异，湘绣学院院长唐利群全是骄傲。

　　欧瑞凡是湖南省通道侗族自治县的一个侗锦手艺传人，为了庇护这个宝贵的非物质文化遗产，她从当局部分辞去公职，开办了呀罗耶侗锦织艺成长无限公司，却没想到产物几乎置之不理，不外，正在湖南工艺美术职院的帮帮下，她打开了销路。她说：“湖南工艺美术职业学院的教员对公司的产物进行外包拆的设想，使产物一会儿上了档次，发卖有了大幅度提拔。”

　　2015年以来，湖南工艺美术职院对口帮扶国度级贫苦县——通道侗族自治县，该县服拆企业、土特产企业、工艺品公司、设想公司等，正在成长过程中碰到产物包拆、产物营销推广等共性难题。

　　于是，学校共投资50万元，立项校级财产扶贫项目69个，组织教师为该县企业研发立异产物、包拆设想等近620件套。还取通道县15家平易近族工艺品企业签定持久计谋合做和谈，组建21个研发团队帮帮企业研发新手艺、新产物。项目帮扶无力推进了通道企业产物从单一走向融合、从低端走向高端。

　　财产化、市场化是限制非遗庇护传承的瓶颈问题，该校自动对接湖南文化创意和工艺美术财产转型成长需求，让非遗正在财产化、市场化中博得重生。

　　为了推进产教融合，该校刺绣设想取工艺专业群先后和中国工艺美术集团无限公司、湘绣研究所、湘绣城集团、湖南瓷艺堂等33家行业内出名企业深度合做，出格是取湖南湘绣城集团合做投入近4亿元，正在位于长沙的湖南工艺美术基地共建湘绣财产科教园，该园建建面积达7万平方米，集人才培育、新产物新手艺研发、高端出产、展现展销、功效转化、文化研究取教育体验、非遗庇护传承等七大功能于一体。“湘绣财产科教园已成为刺绣设想取工艺专业群的练习实训基地，实正实现了‘专业群建正在财产链上、二级学院融进财产园区’。”该校副校长夏能权告诉记者。

　　同时，该校取益阳市当局共建了湖南工艺美术创意设想园。园区占地671亩，学校位于创意园的焦点地带，取园区融为一体，构成了政校企深度融合、配合规划、配合扶植、配合办理的长效合做机制。目前已完成大学生创意创业街、工艺美术馆等的扶植，已遴选“印湘工社”等30支学生创业团队入驻大学生创意创业街。

　　夏能权告诉记者，产教融合鞭策了非遗事业及相关财产成长，“湖南湘绣龙头企业——湘绣研究所，新蕾部、新苗部两个大车间全数是我们的学生”。

　　为了更好地培育非遗相关财产成长所需的高本质、立异型人才，湖南工艺美术职院加强立异创业教育，激活学生立异创业热情，扶植大学生创意创业街、分项目分专业的创业孵化区、湖南工艺美术品设想研发核心、通道侗族非遗庇护取研发工做坐等，打制师生建梦—逐梦—圆梦的“众创梦工厂”。

　　近3年，该校学生加入国度级、省级立异创业竞赛，获奖68项；6900多论理学生通过结业设想开放展现周、立异创业文化节、创意集市、做品展销会、美院微商城售卖会等间接参取立异创业实践勾当，线上线下共售卖课程做品近万件（套）；66个学生非遗创业项目落地实施，1250论理学生间接参取创业，带动就业人数冲破3000人。

　　该校众创梦工厂被评为国度级众创空间，学校入选全国立异创业典型经验高校50强，并立项为中国特色高程度高职学校和专业扶植想划高程度专业群（A档）扶植单元。

　　2006年，湖南省全面摆设“文化强省”计谋，并做出了“急救庇护和改制提拔湘绣”的决策。我们以此为起点开设湘绣专业，并把成系统庇护传承湖湘特色非遗、办事湖南工艺美术行业财产复兴做为学校事业成长的沉点。学校开设非遗类专业、课程，引进国度级工艺丹青妙手，成立大师工做室群，成立相关学院，建立并实施“专业+大师工做室+项目+产物”工学连系的现代学徒制人才培育模式，成立起职业教育取非遗庇护传承、非遗财产成长共生共荣的成长款式。

　　做为湘绣非物质文化遗产传承人，我最关怀的问题是若何让湘绣传承下去。2006年，湖南工艺美术职业学院邀请我入校掌管湘绣大师工做室，虽然其时已年过七旬，我仍掉臂家人否决接管了邀请。10多年来，学校培育了多量重生代湘绣传承人，限制湘绣财产成长的人才问题也随之获得缓解。学校依托人才劣势，将保守湘绣精髓取现代艺术设想、时髦审美融合，打制了“新湘绣”，引领湘绣财产升级换代，大步向前。

　　刚来学校时，就常正在展现橱窗里看到学长学姐们的结业设想，良多融入了特色明显的非遗元素，做品因而“活”了。若何用专业学问为传承非遗做些什么？若何让公共领会非遗？正在我看来，学校良多专业都正在回应这个问题。好比包拆专业师生将侗族保守服饰的元素融入包拆产物，让一些侗族村平易近的农产物显得更有特色从而获得更好的销路。但愿更多教员和同窗使用本人的专业学问，把非遗变得更时髦，让更多人晓得，让保守留存。