合肥市长江路幼儿园教育集团：研而有道众行致远

　　为了充分发挥教师的引领作用，营造开放、互动的教研氛围，努力实现教育教学资源共享，促进园所课程教育共同发展，提升教师队伍教育教学质量。以园所互动教研为平台，在合肥市长江路幼儿园教育集团党支部书记总园长丁婕的统一部署下开展了九月份集团大教研活动。

　　活动第一阶段由四园的教研组长们汇报了学期初的教研计划，总园教师张婷婷以本学期有效实施STEAM课题，帮助教师明确课题研究的意义和价值，理清研究思路，明确下阶段的研究方向。以严谨的态度和科学的方法，致力于实现课题研究目标，实现科研与教学的相互促进。期待沿途繁花似锦，绽放异彩。

　　京福分园教师刘茜以“一体两翼三环五步”教研新样态为老师们阐述了京福分园教研一大亮点，在兼顾着园本特色的户外体育活动时，还将老师们分为AB两组进行乐心课程和乐动课程，秉持着集团的“和”“乐”文化，确立“大教育”园所特色，不仅建立完善的心理健康教育体系，确保心理健康教育活动的系统性和持续性，而且引导幼儿在游戏结束后回忆游戏经历，借助对话，讨论分析，自主梳理经验，主动建构认知，获得个性发展的过程。

　　天成分园方锦绣洁老师以《新学期，我们这样做教研》为题，秉持以“以幼儿为中心，促进教师专业成长，提升保教质量”为核心理念，强化教育科研引领，构建符合幼儿身心发展规律的课程体系，带老师们以课程故事为起点，推进课程活动班本化，走向深度教研，共享数学乐趣，聚焦课程建设，探索成长之路。

　　淮北路分园鲁学青老师以《幼小衔接背景下培养幼儿社会准备能力的实践研究》为抓手，以幼儿园一日活动为契机，将幼小衔接社会准备的各项内容融入各项活动中，以幼小衔接社会准备的总目标为依据结合幼小衔接社会准备现状和幼儿年龄特点，制定各年龄段具体目标。帮助教师掌握多种有效的教学方法和活动设计技巧，结合实际案例，梳理实施路径及相关策略，培养幼儿的社会准备能力。

　　在聆听了各园的汇报之后，四园的保教主任和保教负责人也对此进行了点评，李志睿主任对京福分园的计划表示很大的赞同，整体的架构完整且思路清晰。总园接下来的工作重点落实到课题相关活动，会结合STEAML理念每月落实到班级开展班本活动。

　　张文静老师对四园的教研计划给予了高度评价，认为它们各具亮点与特色，实施策略明确且针对性强，对于解决各自面临的问题都有着详尽的规划。张老师表示，她将结合天成分园的数学教研计划，进一步深入钻研，并致力于发散老师们的思维，共同推动教研工作的深化与发展。

　　刘郑红老师表示通过这次集团教研学习到了四园的亮点之处，理论细致且充足。在今后将带领淮北路分园进行盯重点以及理论的提升，通过大量的案例和方向去完善相关的目标从而带老师们进行教研。

　　王瑞园长对四园的计划分别进行挨个点评，肯定了亮点之处，对不足之处还提出相应的建议之处。建议各园以自己的课题为抓手，同时也要开展常规教研，将教研活动分三步走，这样才能更接近于教研目标。

　　最后，丁园长对本次活动进行了全面的总结。她着重强调了教研工作的核心地位，明确指出，唯有深入扎实的教研工作，才能为幼儿园的保教质量提供坚实的保障。她表示一个卓越的团队是提升教育教学能力的基石，而这样的团队，才能有能力培养出健康、和谐、友好的孩子。这一切元素相互依存、相互促进，共同构成了一个良好的教育生态。期待沿途繁花似锦，绽放异彩。

　　活动第二个环节由四园的保教主任和保教负责人带来的优秀数学说课案例分享，李志睿主任以小班数学《小猫钓鱼》为例，展示了说课语言的精炼性和准确性。京福分园的张明莉老师的大班数学《森林小警官》教师利用“小警官破案”的游戏引导幼儿观察、分析和记录。天成分园张文静老师带来了中班数学《8以内的序数》通过倒推的方式去提取案例价值清晰明了的分享了说课的的步骤以及思路。淮北路分园刘郑红老师以大班数学活动《我是大玩家纸牌游戏》为例，展示了说课的完整性和层次性。

　　教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动的开展，有效搭建了园所之间协作互动的平台，加强了教育教学活动的交流。在未来的幼教道路上，合肥市长江路幼儿园教育集团将继续加强园所之间的交流合作，本着互学互助、共同发展的理念，在探索幼儿发展的道路上继续携手同行！